اسکوچیچ: ۶-۲ یک فریب است، ایران بهتر از این حرفهاست

آفتاب‌‌نیوز :

سرمربی سابق تیم ملی فوتبال ایران که یوزها را به جام جهانی قطر رسانده بود حالا از تلویزیون بازی‌های ایران را تماشا می‌کند. او در شرایطی که می‌گفت حس وحشتناکی داشته و دیدن بازی ایران برایش آسان نبوده کارشناس برنامه الجزیر کرواسی بود و صحبت‌های جالب توجهی را راجع به شکست سنگین ایران مقابل انگلیس انجام داد:

*فکر کنم چندان بی تفاوت نبودید زمانی که بازی ایران و انگلیس را نگاه می‌کردید چرا که تا چند وقت گذشته سرمربی ایران بودید.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اسکوچیچ: نه من بی تفاوت نبودم، تقریبا تیم را سه سال تمرین دادم و این تیم را می‌شناسم. مطمئنم این چهره واقعی ایران نیست.

*چه احساسی به شما دست داد وقتی که مسابقه را در تلویزیون نگاه کردید ولی آنجا حضور نداشتید؟
اسکوچیچ: وحشتناک! برای من سخت بود که این بازی را ببینم ولی نمی‌توانیم روی یکسری از پارامترهای بیرونی تاثیر بگذاریم.

*فکر کنم یک شگفتی منفی بود و ایران شش گل خورد. آیا این قدرت واقعی انگلیس بود یا مسئله دیگری وجود داشت؟

اسکوچیچ: این بازی‌ای بود که می‌تواند هر دو تیم را فریب دهد. به نظرم این ایران واقعی نبود. من خودم یک مقدار متعجب شدم وقتی ترکیب تیم را دیدم. خیلی دفاعی بود و ایران بیشتر از این می‌توانست توانش را نشان دهد. ایران نه تنها دفاعی وارد زمین شده بود بلکه سه بازیکنی که اصلا در کل دوره مقدماتی حضور نداشتند در این ارنج ایستاده بودند و بازی می‌کردند. به طور قطع انگلیس تیم برتر است و آنها خودشان را فعال‌تر نشان دادند‌. ایران از نظر ژنتیکی تیمی نیست که بخواهد ابتکار عمل را واگذار کند و ببیند چه اتفاقی می‌افتد.

*آیا به نظر شما ملی‌پوشان و سرمربی ایران درس‌های کافی را از این بازی را گرفته‌اند یا این شکست آنها را از پا خواهد انداخت؟

اسکوچیچ: هنوز می‌توانند در دو مسابقه خوب بازی کنند‌. به نظرم درس‌های کافی را از این مسابقه گرفته‌اند.

*چقدر جانشین شما تیم را از نظر تاکتیکی و بازیکن‌ها تیم را تغییر داده است؟

اسکوچیچ: به لحاظ تاکتیکی ناخوشایند است که خودم را در نقش دیگری قرار دهم چون ایشان الان سرمربی است و شاید باید مقداری بازتر بازی می‌کرد. سخت است که بخواهم یک پاسخ عاقلانه برای این شکست بدهم که اگر من بودم چه می‌کردم‌.

*برای کادرفنی انگلیس خوردن دو گل از ایران خوشایند نبود چون در زمان حساسی گل‌ها به ثمر رسید.
اسکوچیچ: منظور شما از زمان ناخوشایند چیست؟ نمی‌دانم شاید برای انگلیسی‌ها بعد از زدن گل‌های زیاد یک مسابقه تمرینی شده بود. در بیست دقیقه اول ترس در هر دو تیم دیده می‌شد ولی وقتی ایران ابتکار عمل را به انگلیس داد، آنها با نفوذ از کناره‌های زمین گل زدند. آنچه از همه خنده‌دارتر است این است که کی‌روش بیشترین تغییر را در همین قسمت از زمین ایجاد کرد!

*آمریکا تیم جالبی است، در مسابقه با ولز چقدر قوی بودند؟

اسکوچیچ: آنها بعد از گل اول فرصت داشتند گل‌های بیشتری بزنند و در خط حمله خطرناک‌تر هستند. به نظرم ولز با یک گرفتگی عضلانی حرکت می‌کرد! ولز به ضدحمله چشم دوخته بود و سعی می‌کرد توپها را مستقیم به بیل برساند و خط هافبک را حذف می‌کردند.

منبع: ورزش سه

منبع: آفتاب

کلیدواژه: دراگان اسکوچیچ تیم ملی فوتبال ایران بازی ایران و انگلیس جام جهانی ۲۰۲۲ قطر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت aftabnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آفتاب» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۵۸۶۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

استپ کیدز سرمایه‌گذاری برای آینده بهتر کودکانمان

با توجه به اینکه چالش‌ها و ریشه برخی مشکلات بزرگسالی به دوران کودکی برمی‌گردد، آموزش صحیح در این دوران ضروری است؛ همه‌ی کودکان ۳ تا ۶ سال نیازمند تقویت مهارت‌های متعدد در روند بازی و یادگیری عمیق و ماندگار با شیوه‌های نوین آموزشی هستند تا برای ورود به دبستان آماده و راحت‌تر وارد دوران بزرگسالی شده و فردی مستقل، توانمند و مفید در جامعه باشند.

زهره آرال، دکتری ریاضی و متخصص روانشناسی توسعه فردی معتقد است که برای خیلی از والدین فکر کردن به بزرگسالی فرزندشان، استرس آور است؛ این موضوع به صورت اضطراب پنهان بین همه‌ی پدر و مادر‌ها وجود دارد و به دنبال پاسخ برای سوال‌هایی هستند که ذهنشان را درگیر می‌کند، از جمله این سوال‌ها چه آموزش‌هایی برای آینده فرزندم مناسب است، چه چیز‌هایی برای فرزندم پس انداز یا سرمایه‌گذاری کنم، کدام رشته تحصیلی را انتخاب کند، شغل و درآمد خوب کجاست، چه کار کنم که به بی‌راهه نرود.

او با اشاره به اینکه، سال ۹۴ زمانی که دانشجوی دکتری بودم به این سوال فکر می‌کردم که چطور واکسنی برای آسیب‌های بزرگسالی پیدا کنم، گفت: می‌دانستم که قطعا این واکسن باید در کودکی تزریق شود، اما محتوای واکسن چه چیز‌هایی باید باشد را نمی‌دانستم.

این پژوهشگر حوزه کودک با بیان اینکه پژوهش‌ها نشان می‌دادند که ریشه بسیاری از آسیب‌های بزرگسالی از عدم مدیریت استرس، ترس از شکست و قضاوت شدن و در نتیجه اقدام نکردن‌های مداوم، کمبود اعتماد به نفس یکپارچه، عدم خودباوری و... از نارسایی‌های آموزشی و مهارتی دوران کودکی ناشی می‌شود، خاطرنشان کرد: بنابراین درمان شدن هریک از آنها در کودکی و تمرین‌های مکرر و منظم به صورت یکپارچه و هدفمند، می‌تواند بزرگسالی پربارتر همراه با رضایتمندی بیشتری برای افراد به همراه داشته باشد.

آرال افزود: از این رو بعد از چند سال مطالعه و انجام پژوهش‌های علمی و آسیب شناسی‌های اجتماعی و فردی به این نتیجه رسیدم که بهترین سن برای شروع خودباوری و مهارت حل مساله یکپارچه ۳ تا ۶ سالگی است؛ در این سن کودک آماده ورود به اجتماع و قرارگرفتن در کنار همسالان خود است. 

این روانشناس حوزه توسعه فردی تصریح کرد: اگر به شیوه‌های صحیح تلاش کنیم تا مفاهیم پایه در ذهن کودک شکل بگیرد، مفاهیم شخصیتی و اجتماعی به مرور بر آن مفاهیم پایه سوار می‌شود و شخصیت قوی‌تری در کودک برای ورود به مراحل بزرگسالی شکل می‌گیرد.

او با اشاره به اینکه یکی از ایرادات آموزشی پیش از دبستان، رهاشدگی مفاهیم آموزشی است، گفت: ما طوری برنامه‌ریزی کردیم که در قالب استپ کیدز مفاهیم از ساده به پیچیده به کودکان آموزش داده می‌شود. آموزش‌ها به صورت بازی فردی و گروهی با اسباب‌بازی‌های چوبی ارائه و هر مفهومی که آموزش داده شده با مفاهیم بعد ترکیب و تکرار می‌شود و به یک مفهوم جدید و چند سطحی تبدیل می‌شود. 

آرال ادامه داد: استپ کیدز با هدف ایجاد مهارت نترسیدن از شکست، تقویت اعتماد به نفس، حس مدیریت و رهبری، تقویت هوش‌های گاردنر در قالب آموزش مفاهیم پایه ریاضی طراحی شده و همه‌ی آموزش‌های استپ کیدز براساس بازی و به صورت غیرمستقیم انجام می‌شود، یعنی کودک آزادانه بازی می‌کند و متوجه نمی‌شود که مستقیم خطاب آموزش قرار گرفته است.

این متخصص روانشناسی توسعه فردی با بیان اینکه کودکان با استپ کیدز رشدی چند بعدی خواهند داشت که این رشد باعث افزایش اعتماد به نفس، پرجراتی، تقویت مهارت حل مسئله، خلاقیت، نترسیدن از شکست و خودباوری آنها در نوجوانی و بزرگسالی می‌شود، ابراز داشت: استپ کیدز کودکان را برای آینده‌ی بهتر آماده می‌کند و قطعاَ در آینده مدیریت زمان و مدیریت استرس اهمیت خواهد داشت و جز مهارت‌های ضروری و لاینفک هر فرد خواهد بود. 

او تصریح کرد: حال اگر فردی تازه بخواهد در بزرگسالی به دنبال این موضوعات برود تا بداند کجای کار می‌لنگد، چرا مهارت‌های لازم را ندارد یا ضعیف است، در مقایسه با فردی که نه تنها از کودکی همه این مهارت‌ها را آموخته بلکه بار‌ها و بار‌ها در کودکی، نوجوانی و جوانی تمرین کرده است، بسیار احساس ضعف خواهد کرد.

آرال افزود: این مقایسه می‌تواند باعث سرخوردگی و ایجاد خشم در وی شود، شاید بار‌ها آرزو کند کاش من هم از کودکی یاد گرفته بودم، کاش پدر و مادر من هم به نیاز‌های واقعی من در بزرگسالی واقف بودند.

این پژوهشگر حوزه کودک با اشاره به اینکه به ارث بردن یک تکه زمین وقتی فرد در میانسالی است دیگر نمی‌تواند تغییر چندانی در زندگی‌اش ایجاد کند، گفت: اما سوال اینجاست چرا همین فرد دورباره راه پدر و مادر خودش را ادامه می‌دهد و این چرخه معیوب را نمی‌شکند، چون به ریشه اصلی آگاه نیست.

باشگاه خبرنگاران جوان فارس شیراز